Desempeño docente de profesores de la disciplina Medicina General Integral

Telenia Margarita Piedra-Arias, Elsa Vega-Rodríguez, Yexsy Mariela Ávila-Pérez, Diamela Henríquez-Navarro, Nirma Albuernes-Aguilera

Texto completo:

PDF

Resumen

Fundamento: la calidad de la educación es una exigencia que depende de la preparación pedagógica de los docentes.

Objetivo: evaluar los resultados de actividades realizadas para mejorar el desempeño pedagógico en profesores de la disciplina Medicina General Integral, en los policlínicos del municipio Las Tunas, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta”, en el periodo septiembre 2018 a enero 2019.

Métodos: se realizó una investigación de intervención en el lugar y tiempo declarados. La muestra estuvo formada por 25 profesores de la disciplina antes mencionada, seleccionados por muestreo aleatorio simple. Se realizó una observación inicial para identificar necesidades de aprendizaje, posteriormente una intervención mediante tres talleres y un entrenamiento metodológico y por último se volvió a evaluar el desempeño.

Resultados: más de la mitad de los profesores poseían categoría docente de instructor, solo un profesor auxiliar. El 52 % dedicado a tiempo completo. Inicialmente, el 80 % organizó y aseguró adecuadamente los materiales docentes a utilizar, el 68 % evalúo la asimilación de los contenidos del tema anterior. Establecer el nexo con el tema anterior, señalar la ruta crítica del conocimiento para el estudio independiente, la labor extensionista y la educativa resultaron los aspectos peor evaluados. En lo positivo, resaltó la vinculación del tema con el perfil del egresado, el tratamiento a las estrategias curriculares declaradas por la carrera y el dominio y seguridad en el tratamiento al contenido.

Conclusiones: después de la intervención, la totalidad de profesores mejoraron la calidad en su desempeño.


Palabras clave

ENSEÑANZA; METODOLOGÍA; DOCENTES

Referencias

Vela Valdés J, Fernández Sacasas JA, Álvarez Sintes R. Política de formación médica para la atención primaria de salud y el papel de la asignatura Medicina General Integral en el currículo. Educ. Med. Super. [revista en internet]. 2012 [citado 13 septiembre 2019]; 26(2): 259-270. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?idarticulo=35394.

Taureaux Díaz N. Disciplina Medicina General. La Habana: Ministerio de Salud Pública; 2018.

Miralles Aguilera EÁ, Taureaux Díaz N, Fernández Sacasas JA, Pernas Gómez M, Sierra Figueredo S, Diego Cobelo JM. Cronología de los mapas curriculares en la carrera de Medicina. Educ. Med. Super. [revista en internet]. 2015 [citado 13 septiembre 2019]; 29(1): 93-107. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem-2015/cem151j.pdf.

Nogueira Sotolongo M, Rivera Michelena N, Blanco Horta F. Desarrollo de competencias para la gestión docente en la educación médica superior. Educ. Med. Super. [revista en internet]. 2003 [citado 13 septiembre 2019]; 17(3): Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412003000300004.

Licea Suárez Y, González Rivero O. El profesor principal de año académico en el ejercicio de la función directiva. Opuntia Brava [revista en internet]. 2018 [citado 13 septiembre 2019]; 10(2): 51-0. Disponible en: http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/86.

Zabalza MA. Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desempeño profesional. [en línea]. España: Narcea; 2003 [citado 13 septiembre 2019]. Disponible en: http://files.sld.cu/reveducmedica/files/2011/03/10-competencias-docentes.pdf.

Fernández Muñoz, R. Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI, perfil del profesorado del siglo XXI. Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación. [revista en internet]. 2003 [citado 11 septiembre 2019]; 11(1): 4-7. Disponible en: https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/competenciaprofesionales.pdf.

Córdova García G, Consuegra Córdova Y, Ruiz Benítez L, Alba Tejada A, Llorente Columbié Y, Gamboa Rodríguez R. Diplomado de actualización pedagógica: su pertinencia en la superación de los tecnólogos docentes. Edumecentro [revista en internet]. 2018 [citado 12 septiembre 2019]; 10(1): 73-91. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/947.

Reglamento del Trabajo Docente y Metodológico de la Educación Superior [en línea]. Resolución 2/2018. Gaceta Oficial de la República de Cuba, no 25, (21-6-2018) [citado 11 septiembre 2019]. Disponible en: https://instituciones.sld.cu/faenflidiadoce/files/2018/08/Resoluci%c3%b3n-2-del-2018.pdf.

Alpizar Caballero LB, Añorga Morales J, Borges Oquendo LC. Instrumento para la evaluación del desempeño pedagógico de los tutores en especialidades médicas. Edumed [revista en internet]. 2017 [citado 2 septiembre 2019]; 44(3): 314-333. Disponible en: http://www.edumed2017.sld.cu/index.php/edumed/2017/paper/view/269.

Herrera Miranda GL, Horta Muñoz DM. La superación pedagógica y didáctica, necesidad impostergable para los profesores y tutores del proceso de especialización. Edumecentro. [revista en internet]. 2016 [citado 2 septiembre 2019]; 8(2). Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/624.

Reglamento para la aplicación de la categoría docente en la educación superior [en línea]. Resolución No 85/2016 capítulo III, (13-7-2016) [citado 11 septiembre 2019]. p 5. Disponible en: https://www.mes.gob.cu/sites/default/files/documentos/85-2016.pdf.

Aguiar Santiago XM, Rodríguez Pérez L. La formación de competencias pedagógicas en los profesores universitarios. Edumecentro. [revista en internet]. 2018 [citado 2 septiembre 2019]; 10(2): 141-159. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/edumecentro/ed-2018/ed182k.pdf.

Medina González I, Valcárcel Izquierdo N. Superación profesional del licenciado en Enfermería para la solución de problemas en su desempeño profesional pedagógico. Edumed. [revista en internet]. 2016 [citado 2 septiembre 2019]; 30(1). Disponible en: http://www.edumed2017.sld.cu/index.php/edumed/2017/paper/viewFile/236/100.

Barbón Pérez OG, Apao Díaz J, Añorga Morales J. Clasificación de los procesos de profesionalización pedagógica en Ciencias Médicas. Rev. Hab. Cienc. Méd. [revista en internet]. 2014 [citado 2 septiembre 2019]; 13(3). Disponible en: http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/219.

Cabrera Berrezueta, B. Resultados de la estrategia pedagógica para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico de los docentes, con el aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Rev. Cub. Edu. Sup. [revista en internet]. 2017 [citado 2 septiembre 2019]; 36(1): 30-37. Disponible en: http://www.rces.uh.cu/index.php/RCES/article/view/152/196.

Cabrera Berrezueta, B. La estrategia pedagógica como escenario de acción para el mejoramiento del desempeño profesional de los docentes de la Universidad Católica de Cuenca. Rev. Cub. Edu. Sup. [revista en internet]. 2016 [citado 2 septiembre 2019]; 35(1): 41-50. Disponible en: http://www.rces.uh.cu/index.php/RCES/article/view/75.

Barreras López OL, Bujardón Mendoza A, Sánchez Méndez JR. Estrategia educativa para fortalecer la formación humanista de tutores de la carrera de Medicina. Rev. Hum. Med. [revista en internet]. 2014 [citado 15 de agosto 2019]; 14(1): 48-66. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/hummed/hm-2014/hm141e.pdf.

Salas Perea RS, Salas Mainegra A. Los modos de actuación profesional y su papel en la formación del médico. EduMeCentro. [revista en internet]. 2014 [citado 15 de agosto 2019]; 6(2): 6-30. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/edumecentro/ed-2014/ed142b.pdf.

Linares Cordero M, Cruz Estupuñán D. Estrategia de superación pedagógica para docentes de la carrera de Medicina. Rev. Cub. Educ. Méd. Sup. [revista en internet]. 2013 [citado 15 de agosto 2019]; 27(4): 340-355. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem-2013/cem134c.pdf.

Alcaide Guardado Y, Quintero Reyes Y, González Ramos MD, Forment Sánchez I, Martínez Rodríguez A, Del Sol Señarí O. Estrategia pedagógica para la superación de los docentes. Edu. Méd. Sup. [revista en internet]. 2016 [citado 15 de agosto 2019]; 30(1). Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/514.





Copyright (c) 2019 Revista Electrónica Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.