Teaching performance of the professors of the academic discipline of Family Medicine
Keywords:
TEACHING, METHODOLOGY, FACULTYAbstract
Background: the quality of education is a requirement that depends on the pedagogical training of the teachers.
Objective: to assess the results of activities carried out to improve the pedagogical performance of the professors of the academic discipline of Family Medicine, in the polyclinics of the municipality of Las Tunas, belonging to the “Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta” Faculty of Medical Sciences, from September 2018 to January 2019.
Methods: an intervention study was carried out at the place and time herein declared. The sample consisted of 25 professors of the aforementioned discipline, selected by simple random sampling. An initial observation was made to identify the learning needs, followed by a three-workshop intervention and a methodological training. Finally, the performance was reassessed.
Results: more than half of the teachers had the teaching rank of instructor, only one was an associate professor. 52 % were full-time teachers. Initially, 80 % properly organized and secured the teaching materials to be used, 68 % assessed the assimilation of contents of the previous topic. Establishing the link with the previous topic, pointing out the critical path of knowledge for project work and the extracurricular and educative work were the worst assessed aspects. The positive included the link between the topic and the graduate qualifications, the treatment of the curricular strategies declared in the medicine major and the mastery and self-confidence in the treatment of the contents.
Conclusions: after the intervention all the professors improved the quality of their performance.Downloads
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