Students’ and teachers’ perception of the economic content in the training of medical students
Keywords:
ECONOMICS, PROFESSIONAL TRAINING, STUDENTS, MEDICALAbstract
Background: the general practitioner exercises his/her profession in the fields of comprehensive, administrative, educational and research medical care. The physician must be trained for it.
Objective: to describe the perception of the treatment of the economic content in the training of medical students by professors and students of the "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta” Faculty of Medical Sciences of the University of Medical Sciences of Las Tunas, Cuba.
Methods: a descriptive study was carried out with 110 students who were in the first three years of the academic year 2017-2018 of the aforementioned major and university. The sample also included 23 teachers. The sampling was selected at random. The students were given a survey and the teachers were interviewed.
Results: only three professors reported having included the treatment of the economic content; however, almost all (95,66 %) considered that it would contribute to the comprehensive formation of the students. 60,8 % of the teachers showed no knowledge of methods or procedures to deal with the treatment of the economic content. All the students believed that knowing about economic issues would help in their functions as physicians-to-be. 86,3 % acknowledged that teachers have referred to the importance of saving, of looking after the studying and teaching materials or of public property. 80 % agreed that they have not been guided towards independent activity in polyclinics or doctor’s offices, directly related to saving resources.
Conclusions: the professors’ and students’ perception of the treatment of the economic content in undergraduate education was described.
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