Teaching with information and communication technologies at the medical university of Las Tunas
Keywords:
INFORMATION TECHNOLOGY, EDUCATION, MEDICAL, TEACHING, LEARNINGAbstract
Background: in health sciences, information and communication technologies (ICTs) favor the management of information and knowledge.
Objective: to describe the current state of the educational use of information and communication technologies in the teaching-learning process of undergraduate training, at the "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta" Faculty of Medical Sciences, University of Medical Sciences of Las Tunas, Cuba, from September 2020 through March 2021.
Methods: a quantitative observational descriptive cross-sectional study was carried out at the aforementioned institution and during the period herein declared. By intentional non-probabilistic sampling and under conditions of the COVID-19 pandemic, a sample of 139 teachers was defined. A mixed questionnaire was applied to gather information.
Results: 97,1 % of the teachers declared using information and communication technologies in their lessons. They use audio (25,2 %), image (82 %) and video (59 %) tools. PowerPoint is the tool mostly used to prepare teaching materials (92,1 %), in addition, they use digital libraries (27,3 %), YouTube (7,2 %) and social networks (46 %). 16,5 % use virtual classroom, through Moodle. Teachers indicate a lack of training in the use of ICT (55,4 %) and in the design of virtual classrooms (51,1 %).
Conclusions: teachers of the medical university of Las Tunas use information and communication technologies in the teaching-learning process, but they do not take advantage of the possibilities of collaborative network.
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